sgusers4的部落格

近年來，迷你倉出租廣西職業技術學院致力打造公園式校園環境，發揮環境育人功能。教育部副部長魯昕（左）、自治區副主席李康（中）在廣西職業技術學院黨委書記黃黨源（右）的陪同下到學院展區考察。電視製作項目教學。2012年新生報到現場。2013屆畢業生雙選會。黃金獻 周 治走進廣西職業技術學院（以下簡稱“廣職院”），一面掛滿牌匾的榮譽牆尤其引人注目：連續11年獲“全區高校畢業生就業工作先進集體”稱號，先後被評為“自治區示範性高等職業院校”、“全國職業教育先進單位”、“教育部高職高專人才培養工作水平評估優秀院校”——榮譽的背後，折射出這個不斷進取的高職院校扎實而穩健的工學結合人才培養之路。在建設特色高職和推進國家示範性骨幹高職院校建設的進程中，廣西職業技術學院師生堅持“服務、合作、開放”的辦學理念，“團結、勤奮、求實、創新”。十年磨一劍，這所老牌的綜合性高等職業院校，已經成為助力廣西騰飛的生力軍。一、重視頂層設計，涉農專業群成“拳頭產品”在高等教育大�化的今天，按照科學發展觀來進行人才培養模式的頂層設計,是高校提高質量的首要問題。要成為“學科齊全”的多科性高校，還是集中優勢學科，打造特色專業？或在多科專業局面下，圍繞核心，調整結構，構造新的行業特色體系？這樣的疑問，常常擺在許多高校領導班子的面前。廣西職業技術學院，前身是廣西農學院亞熱帶作物分院。1998年改製後，學院增設了許多工科、財經、管理、信息等非農專業。如何發揮傳統專業優勢，形成辦學特色，提升學校的競爭力？“農安,則天下安。”新時期的農業以先進的製造業、裝備業和信息化提升農產品的附加值以及延長產業鏈為特徵，現代農業已經發展成為集一、二、三產業于一體的產業。發展中的廣西也已形成了種植、加工、流通、營銷和信息化一體的完整的產業鏈條。2004年以來，學院大力推進涉農專業結構優化。或將非農專業轉型為涉農專業，如把物流專業的重點定位於農產品與食品的冷鏈物流管理方向，並且和冷鏈物流企業合作，以冷鏈物流工作過程為導向，構建冷鏈物流的專業課程體系；或建立專業進退機制，調整弱勢專業、合併相近專業，提高專業的規模與效益；或以傳統專業為生長點，培育新的涉農專業，如以作物生產技術專業和茶葉生產加工技術專業為生長點，以學院的亞熱帶經濟作物教學農場和行業企業，培育了園藝技術、園林技術、園林工程技術等專業，形成了學院最具特色、最有實力的農業生產技術專業群。目前，廣西職業技術學院以優勢特色專業為生長點，一條對應農業產業鏈的專業鏈已經形成，他們分別是：以作物生產技術專業為龍頭的農作物生產專業群、以食品加工技術專業為龍頭的農產品加工專業群、以物流管理專業冷鏈物流方向為龍頭的農產品流通與營銷（含包裝、廣告）專業群、以計算機網絡技術專業為龍頭的農作物生產信息化專業群。按照優化涉農專業群，構建服務農業產業鏈的戰略，有計劃地進行改革創新，廣職院積累了10年的經驗。校長黃建平表示，職業院校專業發展的實踐證明，靠單個專業或某幾個缺乏內在聯繫的專業的優勢是很難支撐學校競爭力的，農業類的高職更是如此。在整合優化專業資源的基礎上建設專業鏈，則可以形成專業鏈整體競爭優勢，同時可以使專業鏈上的單個專業（群）的實力得到增強。近幾年，廣職院涉農專業鏈的競爭優勢日益凸顯：生源數、生源質量明顯高于廣西同類院校；在這條專業鏈內，生物技術及應用、茶葉生產加工技術、園藝技術、食品衛生檢驗、計算機網絡技術、經濟信息管理、電子商務等一批涉農專業被評為自治區優質專業；擁有2個中央財政重點支持實訓基地，產生了4個自治區教學名師、4個自治區優秀教學團隊。二、工學結合，人才培養模式多樣化11個系部，涵蓋60多個專業或專業方向，如何讓人才培養更適應社會需求？1998年以來，在探索產學結合的過程中，廣職院逐步建立了“工學結合”平台，把工學結合作為全校各專業人才培養模式改革的切入點。工學結合，是學校與行業、企業的緊密合作、深度結合，有訂單培養、工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等各種教學組織模式。學院各專業在工學結合的統一要求下，根據本專業的特點，選擇不同教學模式的優化組合，構建了各具特色的多樣化的人才培養模式。在就業市場火爆的“訂單班”，早就在廣職院里落地生根。2011年，生物技術及應用專業與南寧贏創美詩藥業有限公司、桂林吉福思生物技術有限公司開展訂單班合作教育，企業參與招生、培養、就業全過程，給予學生學費和獎學金支持。學生到企業是學徒身份，進行識崗、頂崗鍛煉，最後簽約就業，完成由學生到學徒，由學徒到技術工人的成長經歷。物流管理專業成功舉辦了“廣西玉柴物流訂單班”、“廣西防城港金橋國際物流訂單班”、“上海環�物流訂單班”、“廣東省廣州君信電子商務物流訂單班”、“廣東省東莞環�物流訂單班”，訂單合作企業也從區內拓展到區外。工學交替的人才培養模式在電氣自動化技術專業用得最為成熟。專業教學團隊開展“旺工淡學”分段式八學期的工學交替，企業生產旺季，安排學生進行設備操作、管理、維護、維修的頂崗實習；企業生產淡季，以企業的技術改造、設備維修與維護保養等任務驅動教學。打破常規的一個學年兩學期制，實行三學期制，其中的第3、6、8個學期為校外學期，分別開展學生隨崗實習、工程實習、頂崗實習，實現學生-學徒-准員工的角色轉變，遞進式提升學生創新實踐能力。作為廣西最早開設計算機專業的高校，任務驅動式的人才培養模式，讓這個專業群始終站立潮頭，獲得國家計算機應用與軟件技術緊缺人才培養培訓基地立項。計算機網絡技術專業以“網絡組建、系統加固、網絡管理、網絡攻防”4個典型工作任務為主線，以學院IT服務中心項目和企業外包項目為任務驅動，分別建立網絡組建、系統加固、網絡管理和網絡攻防四個階段的學習任務和能力培養目標，成立學院的國家骨幹高職院校重點建設專業。園藝技術專業圍繞中國-東盟自由貿易區、廣西北部灣經濟區和廣西農墾現代園藝產業的發展需要，面向園藝種苗繁育、栽培管理、病蟲防治、設施園藝等崗位，實施“模擬承包+生產項目驅動”工學結合人才培養模式，進行“學、訓、產”一體化教學。學生第1-3學期在校內園藝植物教學農場進行龍眼、荔枝、花卉、茶葉生產模擬承包，完成第一輪的“學、訓、產”；在第4-6學期，學生輪職頂崗參與百色農業科技園區和台灣花卉產業園區等合作企業的園藝植物生產，完成第二輪“學、訓、產”。園林工程技術專業實施的是“項目+工作室”工學結合人才培養模式。一方面，學院與南寧藝巢建築裝飾工程有限公司、廣西金多利建築工程有限公司、廣西美景旅遊規劃設計有限公司等緊密合作，引企入校建設工作室，確保教學項目的來源，滿足園林工程技術專業推行項目教學的項目數量和層次要求；另一方面，教學項目進入工作室，通過“三引”（企業引入校園、工程項目引入課堂、設計與技術骨幹引入教學團隊）、“三進”（教師進入企業、學生進入崗位、教學進入現場），以企業工作室項目為導向，營造真實的職場環境。多樣化的工學結合人才培養模式，讓學生與企業零距離。浙江香飄飄食品有限公司的劉代華表示，2011年廣職院有20人到該公司工作，學生入職後，吃苦耐勞、勤學好問、動手能力強，對公司工作很快上手，表現搶眼；2012年也有10多人到該公司就業；目前，該校2013屆食品類專業畢業生已被娃哈哈、燕京等大公司訂購一空，流向香飄飄的畢業生已所剩無幾，隨著香飄飄四川食品有限公司、天津香飄飄食品工業有限公司的全面投產，畢業生還遠遠滿足不了需求，只有訂單班，才能保證公司用人儲存倉求。三、對接產業鏈,建設“一條龍”實訓基地一邊是青青茶園，一邊是怡然自得的茶藝樓；如果不是親眼所見，很難相信，這樣融種植、加工、營銷于一體的場景就出現在廣職院的實訓基地里。農業產業化經營，是把農產品的生產鏈與供應鏈的種植、加工、流通、營銷等環節連成一體，形成農業生產與供應一體化的產業鏈。農業產業鏈一條龍實訓基地，即指把種植、加工、流通、營銷等環節的實訓基地連結成為一個整體，形成前後銜接的“種植-加工-流通-營銷”一條龍實訓基地。早在2002年，廣職院就開始進行農作物生產流通一條龍實訓基地建設。目前，學院已建成一批涵蓋農業產業鏈，包括生產鏈、供應鏈、信息鏈的校內、校外生產性實訓基地。種植環節，中央財政支持建設的“智能化農業技術”實訓基地就建在學院內，廣西農墾甘蔗糖業信息化技術服務平台、廣西農墾農產品質量追溯系統信息數據平台也建在這裡；在校外，與台灣花卉產業園合作建設花卉生產實訓基地，與廣西農墾茶葉集團公司合作建設無公害生產茶園，與廣西金光農場合作共建亞熱帶經濟作物標準化生產實訓基地，與百色國家農業科技園區共建“園中校”。加工環節，與廣西糖業集團公司、廣西明陽生化集團共建電工電子自動化技術實訓中心，與南寧贏創美詩藥業共建設食品生物技術實訓基地，與明陽生化集團共建“廠中校”等。流通環節，設在校內並獲得中央財政支持建設的“物流管理”實訓基地，建築面積2880平方米，基礎設施投入300萬元，設備投入350萬元，吸引了浙江淘寶網絡有限公司、上海圓通速遞有限公司的加盟，形成了電子商務與流通生產實訓基地，此外，還與廣西萬通、玉柴、金橋國際等物流企業合作共建。營銷環節，與廣西南城百貨、百貨大樓等公司共建實訓基地。在信息鏈中，除了學院本身的計算機應用與軟件技術實訓基地外，還與思科網絡、南寧得實科技共建實訓基地。盡管學校已經放假，但設在物流實訓基地的上海圓通速遞（物流）有限公司南寧公司吳圩分公司辦公室依然是忙碌景象。由學院出場地和人力資源，上海圓通速遞廣西南寧分公司提供資金、技術、設備的“校中廠”，麻雀雖小，但五臟俱全，設有物流部、郵件部、問題部，全部按正規公司運行和管理，學生在完全真實的環境中開展業務。像這樣由企業設在校園內的“校中廠（站）”，還有中國聯通廣西分公司廣西職業技術學院基站、廣西綠墾公司神農茶坊、南寧百信樂呼叫中心等一批校企共建、共享生產性實訓基地。與“校中廠”形成呼應的是“廠中校”。 2012年，學院與廣西農墾明陽生化集團科技有限公司合作，在企業共建“廠中校”——澱粉精深加工與木薯酒精生產檢驗實訓基地；在南寧藝巢裝飾工程有限公司，廣西職業技術學院藝巢裝飾設計職業技能培訓中心也設在了這裡。借助仿真性環境、研發性環境、真實性環境、生產性環境4種不同環境的實訓教學平台，教師與學生都找到可持續發展的支點。依托實訓基地的農業特有工種鑒定站，開展農業特有工種技能鑒定，近3年畢業生獲畢業證書與職業資格證書“雙證書”比率達100%；依托茶葉實訓基地為行業企業開發茶葉新品種上、新茶類、改選生產工藝，為企業累計增收8000萬元；甘蔗糖業信息化項目，惠及廣西26家制糖企業，320萬畝蔗區、30萬蔗農。四、創新辦學機制體制，服務社會立新功2012年7月4日，廣西職業技術學院理事會在南寧成立，自治區農墾局、農墾產業園區、行業協會、企業聯盟等75家企事業單位成為理事會成員。學院黨委書記黃黨源認為，理事會的成立是學院探索建立校企合作長效運行機制的突破，將進一步強化“行業指導、企業參與、學校主動”的“行業-企業-學校”三方合作的人才培養機制。學院、行業、企業組成工學結合的三大台柱。廣職院校企合作、產學研合作的歷史最早可追溯到1985年。學校明確了“立足農墾，面向社會，牢固樹立為農墾服務、為地方經濟建設服務，堅持產學研結合”的辦學思想，走“多渠道、多形式、多層次、多規格”的“四多”開放式辦學路子。2008年10月，“廣西農墾產學研合作聯盟”成立。廣職院作為聯盟重要成員單位，跨專業整合資源，集聚技術優勢，為100多家聯盟企業技術改造、技術創新、成果轉換提供集成式服務。如與廣西農墾茶業集團共同研發“廣西綠烏龍茶產品研究與開發”等多項科研課題，農墾茶業集團現有的4個茶葉新品種、4套自動化加工設備、7個名優茶、4個茶葉系列產品包裝設計，均出自學院師生之手，幾年來合作項目為企業增創利稅7000多萬元，為廣西茶農增收500多萬元。在長期的校企合作中，學院通過崗位技術標準融入課程體系、企業骨幹融入教學團隊、生產企業融入校內實訓基地、預就業融入畢業綜合實踐“四個融入”，實現學校與企業“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的產學合作的運行機制。從鬆散的聯盟到理事會的成立、從短期項目合作向長效穩定合作轉變，靈活開放的辦學體制機制，為廣職院的產學研合作夯下扎實的基礎。截至目前，廣職院已與廣西農墾集團、廣西百色國家農業科技園區、廣西玉柴集團、防城港金橋企業、上海環�物流管理咨詢公司等區內外150多個行業、企業建立了緊密型產學研合作關係，社會服務能力大大增強。2009年，樂業縣顧式茶有限公司在學院的幫助下，精細加工後的“金丹”“綠八桂”等茶葉新品順利通過廣西科技成果鑒定，當年就創造了360多萬元產值；2010年6月，由學院廖威博士主持、與廣西明陽生化股份科技有限公司共同承擔的國家自然科學基金項目“基於單細胞分析的生物乙醇發酵應用基礎研究”尋找出生物乙醇發酵的適宜光譜條件，為進一步開展生物乙醇發酵應用與示範打下了技術基礎；2012年，學院與橫縣南方茶廠共同完成的“花茶封閉式內循環花茶分離窨制技術研究”被評為廣西科技進步三等獎，該項目經過3年實施，加工茉莉花鐵觀音茶25萬公斤，實現利潤2000多萬元。五、打造職教金字招牌，學院規模質量同步發展10多年來，廣職院主動適應廣西地方經濟發展，適應廣西農墾農業現代化、產業化、市場化對高等技術應用型專門人才的需要，加強內涵建設，提升辦學整體實力，把優化專業群結構、工學結合人才培養模式改革、實訓基地建設，看成“三位一體”的整體性改革與建設，打造職教金字招牌，提高規模效益、增強競爭優勢。近年來，廣職院完成國家、自治區、學校三級教育教學科研立項158項，其中主持或參與國家發改委項目1項、國家科技部重大專項1項、國家農業部項目1項，課題項目款共計500多萬元；獲自治區人民政府科技進步三等獎4項，連續5年被評為“廣西高校科研管理先進集體”；2012年，獲自治區級教學成果特等獎1項、一等獎2項，二等獎2項，三等獎3項；每年為企業及社會開展各類培訓和技能鑒定2萬多人次。10多年來，學院初次就業率保持在90%以上，連續11年被自治區教育廳評為“全區高校畢業生就業工作先進集體”。號稱“史上最難就業年”的2013年，該院也已有90%的學生簽約就業。2010年以來，廣職院的學生積極參與職業院校技能大賽、設計大賽等全國性各類比賽，獲一等獎25項、二等獎36項、三等獎45項；一些優秀畢業生經過幾年的發展，成為企業、行業的拔尖骨幹，也成為學院的“活招牌”。環境與景觀設計專業學生陸德峰，作品獲北京大學頒發的全國高校優秀畢業設計作品，成為全國頂級景觀設計公司“北京建築規劃與景觀設計研究院生態城市設計中”一員。因為“出口暢”，所以“進口旺”，近幾年，學院招生形勢一片大好：單獨招生錄取與報名比例達到1:3以上，對口招生錄取與報名比例達到1:2。2012年在校生人數突破12000人。迷你倉沙田